子どもの年齢：8歳
現在の英語レベル（英検等）：
児童英検ゴールド
高校３年段階で望む英語レベル：日常会話
使用教材・本・通信教育など：無し
教室：ネイティブスピーカーの個人宅でのマンツーマンレッスン
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子どもの英語教育の体験談を教えてください。
オールイングリッシュの保育園に通園。
小学校は公立。日本の「幼稚園」で習う内容が不足していた。
「さいたさいた」など日本の童謡を知らないまま。
また、先生やお友達を「呼び捨て」にするなど日本の文化的な教育も不足してしまった。
小学校に上がりレッスンを週1回にしたので英語は随分忘れている。
保育園では、メインのティーチャーが、アメリカ英語→イギリス英語→アメリカ英語だったので少し混乱した時期があった。
途中で転園しているのだが(どちらもオールイングリッシュの保育園)最初の保育園はティーチャーの国籍が、アメリカ、カナダ、オーストリア、フィリピンと多様だったので、良い経験になったと思う。
日本人ティーチャーもいたので安心だったが、帰国子女もしくはアメリカンスクール卒業生だったので、日本の幼稚園のような「席に座ってお行儀よく」という習慣ができていなかった。
小学校でも英語教育があるが、昔のやり方。息子のように会話出来ても自由な発言が許されず、定型文のみ。ネイティブのティーチャーがいても自由に発言したり話しかけたりできない。
3年生になりローマ字を習い始めたがフォニックスと混乱している。英単語よりもローマ字が優先のようだ。大人でもローマ字はパソコン入力でしか使用しないので、ローマ字学習は不要だと思う。
英検と児童英検が随分と違う。
ある程度の年齢であれば英検5、4級の方が理解していなくても穴埋めで回答できるようだ。児童英検の方が理解していないと答えられない。
児童英検のテストで「仲間はずれ」を答える問題で、息子は日本語でも「仲間はずれ」が苦手だったので、英語の能力でないところでつまずいていた。
保育園では、毎朝、ミニスピーチをやっていた。まだ英語があまり出来なくても簡単な言葉で良いから、昨日の出来事や自分のことについて話をさせていた。
自分の考えなどを自分で話す事が日本の教育に足りない。
小学校低学年ではもっと徹底的にフォニックスをさせるべきだと思う。周りの子供を見てて、フォニックスが身についている子が英語の能力が高い傾向がある。
フォニックスができると、初めて出会う単語もなんとなく読むことができて、なんとなく意味がわかったり、わからなくても「全くわからない。」というある種のパニック(拒否感・抵抗感)が出ないようだ。
また、学校や公立図書館で英語の絵本が少ない。もっと置いて欲しい。
算数などはクラス二つに分けてレベル別の始動をしているので、英語も「習っている子」「初めての子」と分けてやるべきだと思う。
ネイティブスピーカーのティーチャーも現在は、学校に一人だが少なくとも2〜3人配置して、様々な国籍や人種の方と触れ合う事が出来ると良い。
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